如何補習小學英語_成都小學暑假文化課補習
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本課是北師大版教材二年級上冊第八單元《除法》中的一個課題，是在學生已學了用69的乘法口訣求商的基礎上的一節(jié)乘除綜合練習課。教材創(chuàng)設了...
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教學目標：
1.復習20以內(nèi)數(shù)與式的大小比較，探索題包的內(nèi)在規(guī)律。
2.復習20以內(nèi)數(shù)的加減法，培養(yǎng)學生對知識的綜合應用。
教學重點：
復習20以內(nèi)數(shù)的加減
教學難點：
20以內(nèi)數(shù)的加減混合
教學過程：
一、 情景導入
20以內(nèi)的數(shù)
（1）你們來看一下，這是什么小動物呀？（青蟲）
我們呀仔細看一下，他身上是不是有斷斷續(xù)續(xù)的數(shù)字呀，我們一起幫他補充完整，并且把數(shù)射線也補充完整。
（2）寫出相鄰的數(shù)
你們真棒！填的很快。哪大家一起吧相鄰數(shù)填好，這些我們都是學過的對吧，看小朋友誰最厲害，填的又快又準確。
二、自主學習
（一）加減法復習
1、看圖排序
（1）獨立觀察
（2）匯報結果
師：觀察好下面的兩組圖片的順序，請你們動腦來整理一下順序。書本61頁
2、加減法運算
（1）20以內(nèi)數(shù)的加減法
（2）連加，連減，加減混合運算
書上第61頁 題2與題3
師：我們一起來快速計算加法與減法。
師：我們用前面學過的知識，一起來連加、連減、加減混合計算吧。
（二）其他題型
1、組算式
（1）獨立思考
（2）同桌交流
書上第62頁題4
小師：朋友們，你們能用3、7、8、11、15中中的三個合適的數(shù)組成4個算式嗎？
2、比大小
書上第63頁題6
小朋友復習了計算，我們一起來比較數(shù)的大小小，利用計算的基礎去比較。
3.識別圖形
書上題7
練習了這么多，我們來調(diào)節(jié)一下，一起來數(shù)一數(shù)，填圖形的數(shù)目。
三、鞏固練習
（一）填空
1.1.（ ） 2 3=10
2. 2. 8-2-（ ）=2
（二）組算式
用3，7,4,10中的三個數(shù)字組算式
（三）填一填
1、 6-（ ）2
2、 3 （ ）7
3、 5 3（ ）
4、 92 （ ）
四、總結
師：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
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背景說明：
2003年12月份，全國基礎教育課程改革座談會在南安市召開，該市提供了四所小學讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學是其中一所。該校地處偏遠山區(qū)，交通較不方便，屬于經(jīng)濟較不發(fā)達地區(qū)。但在聽課的過程中，許多聽課者都對山區(qū)學生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜，有一位外地的聽課者激動地說：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例，與各位同行分享。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1、教師播放歌曲《小火車》，學生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師：同學們到過游樂場嗎？玩過什么，玩得怎樣？
生1：我玩過空中纜車，坐在上面就好象要飛上天了。
生2：我玩過碰碰車那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出來了。
教學目標：1. 認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2. 掌握米和厘米的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。3. 認識米尺，...
師：同學們玩得真高興，今天我們一起到游樂場玩一玩，好嗎？（貼上掛圖）
3、觀察掛圖，了解信息。
學生觀察后同桌交流。
學生匯報
生1：我看見了一列火車有9節(jié)，每節(jié)能坐4人。
生2：我看到了碰碰車有4 輛，每輛坐2 人，但還有一輛沒人坐。
生3：我知道了票價，小火車每人3元，碰碰車每人5元。
生4：我知道了火車下面的輪子，每節(jié)車廂下有4個輪子。
二、合作交流
師：圖中有許多用我們學過的乘、除法解決的數(shù)學問題，你們能把它們找出來嗎？生：（非常自信地）能。
師：現(xiàn)在老師想請同學們同桌合作，你問我答，比一比，看誰提的問題多？
學生同桌互相提問題互答，師巡視指導。
匯報：（匯報時學生也是同桌合作，一問一答，教師板書算式。）
同桌1：我們要提乘法問題，每節(jié)車廂坐4人，9節(jié)可以坐幾人？ 49＝36（人）
同桌2 ：每輛碰碰車能坐2 人，3輛坐幾人？23＝6 （人）
同桌3：每張小火車票3元，15元可以買幾張？153＝5
北師大版第三冊《游樂場》教學案例
作者：Siny 2007-10-13 下午 09:50:24 1984
教案摘要： （ ）只小杯呢？為什么？生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯。生2：我也覺得是2杯，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。生4：我能用個式子表示：63＝2 四、學會評價1、師：你們說說，今天誰能坐上進步快車了，為什么？生1：我覺得同學可以，因為今天他的想法很特別。生2：我覺得
（張）
同桌4：每張碰碰車票要5元，20元能買幾張？205＝4（張）
同桌5：我有不一樣的，每節(jié)車廂下有4 個輪子，7節(jié)車廂有幾個輪子呢？47＝28（個）
同桌6：我也有不一樣的，坐在火車上的人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，請問坐在火車上的有幾人？82＝4（人）
師（及時表揚）：你能注意到人的身上也有數(shù)學問題，真不錯。
生5：我想提問自己：每輛碰碰車上有2個轉(zhuǎn)向燈，4輛共有幾個？24＝8（個）
生6：我想考考老師，每張碰碰車票要5元，60元能買幾張？
師：（疑惑）誰來幫幫老師呢？
生7：我來，只要605就行了，605＝12（張）因為10個5是50，2個5是10，50加10等于60，所以是12張。（有幾個學生小聲說這是三年級才學的。）
師：這位同學能夠開動腦筋，用學過的知識來解決沒學過的問題，真是太棒了。
三、應用拓展
1、練一練1題
（1）學生獨立完成后進行反饋，進行自評，全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題
生獨立完成后模仿表演講解。
師：你們還能提出哪些數(shù)學問題？
生1：我還能提出不一樣的問題，每盒4元，36元能買幾盒？請同學回答。
生：364＝9（盒）
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的錢是小兔的幾倍？我考考同學。
生3：188＝ （想了又想）我覺得他的這個問題有問題，我覺得不能做。
生4：能做，188＝3 6
生5：不對不對，應該是188＝22
（學生討論開了，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎？）
師：188＝3 6 你怎么想的呢？
生4：因為38＝24，18元只要加上6元就夠了。
生5：不對，188＝3 6 的話，38＝24，24＞18了，所以188＝2 2，因為28＝16，18－16＝2了。（許多同學都說對，應該這樣。）
師：對。188＝2 2，不過，生4敢于說出自己的想法，同學敢于爭議，說明同學都能積極思考問題，有余數(shù)的除法，我們以后還會繼續(xù)學習。
3、練一練第3題
師：一只大杯能倒?jié)M（ ）只小杯呢？為什么？
生1：我覺得是2杯，因為2只小杯的水剛好是1只大杯。
生2：我也覺得是2杯，因為1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：對。小杯6只，大杯3只，2只小杯分為1大杯，剛好分成了3大杯。
生4：我能用個式子表示：63＝2
四、學會評價
1、師：你們說說，今天誰能坐上進步快車了，為什么？
生1：我覺得同學可以，因為今天他的想法很特別。
生2：我覺得同學可以，因為他特別積極，平時他老做小動作，今天他沒有了。
生3：我覺得自己也行，因為今天，我說出了別人沒有想到的問題了，而且可以自己解決。
生4：我想請大家原諒我，因為剛才上課，我沒注意了同學的提問所以回答不出來了。
師：下次，你可得改正了，大家原諒他嗎？
生：原諒。也可以坐進步快車，因為他敢于承認錯誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂，受到表揚的學生組成一列小火車，在教室里行走，其他學生拍手加油。
3、教師小結：希望其他同學向這些同學學習，相信班上每個同學都能坐上進步快車。
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